ხათუნა მამულაშვილის პროექტის პორტფოლიოს სანახავად იხილეთ ბმული

ტრენინგის მეცხრე დღე  
    გავიარე ინტელის ძირითადი კურსი, ვისწავლე, თუ როგორ უნდა შევქმნა ტექნოლოგიებით გამდიდრებული სასწავლო პროექტები.


გავეცანი პროექტის მოთხოვნებს. განვიხილეთ, სასწავლო პროექტის გეგმაში: თემის მონახაზი, თემის საფუძვლები, შეფასების გაგმა, სასწავლო თემისათვის საჭირო მასალები და სხვა... ავირჩიე თემა( ნიმუშის სახით) და მივყევი გეგმის განხორციელებას. მოვიფიქრეთ და გავაანალიზეთ მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები. ვიმსჯელეთ შეფასების სხვადასხვა მეთოდის გამოყენების მნიშვნელობაზე. ინტელის რესურსების გაცნობის შემდეგ, შევქმენი პროექტის ბროშურა და მოსწავლის ნაშრომის ნიმუში. ყურადღებით განვიხილეთ დიფერენცირებული სწავლება, რაც დაგვეხმარება მოსწავლეზე ორიენტირებულ სწავლებაში. საინტერესო იყო ფასილიტაციის რესურსის გაცნობა..


ტრენინგის ბოლო დღეს ჯგუფის წევრებმა წარმოვადგინეთ ჩვენი სასწავლო პროექტები. გავაკეთეთ პრეზენტაცია, ელ-პორტფელიოები გამოვაქვეყნეთ ბლოგზე და გავაკეთეთ რეფლექსია. ვფიქრობთ, რომ შევქმნით საინტერესო პროექტებს. ვითანამშრომლებთ კოლეგებთან და აქტიურად ვიმუშავებთ ჩვენს ვებ-გვერდზე.


ტრენინგი ჩემთვის არ იყო ადვილი, მაგრამ იყო საინტერესო და მნიშვნელოვანი ჩემი მომავალი პრაქტიკისთვის. ვისწავლე ბევრი რამ, როგორც ტექნიკური, ასევე თეორიული თვალსაზრისით. ტრენინგში მონაწილეობამ მომცა სტიმული ტექნოლოგიების დახმარებით გავაუმჯობესო სწავლის პროცესი, განვახორციელო ახალი იდეები და ინოვაციები, რომ სწავლის პროცესი გავხადო მოსწავლეთა წარმოსახვის, შემოქმედებითი უნარების წახალისების, და საერთოდ, უკეთესი სასწავლო შედეგების მიღწევის საშუალება.
 მეცხრე დღეს გადავხედეთ ჩვენს ბლოგს, გადავამოწმეთ ყველა საქაღალდე და დავვრწმუნდით, რომ დავასრულეთ ჩვენი დავალება. გავიმეორეთ განვლილი მასალა და შევაჯამეთ. მოვისმინეთ ტრენინგის თითოეული მონაწილის პრეზენტაცია, რაც ძალიან საინტერესო იყო.
      გავეცანით ვიდეო მასალებს. ერთმანეთს დავუსვით კითხვები, გავუზიარეთ გამოცდილება და აზრები პროექტებით სწავლების შესახებ. გაიმართა დისკუსია,გამოითქვა მოსაზრებები,მითითებები.ვისაუბრეთ დადებით მხარეებსა და ხარვეზებზე.Intel-ის ტრენინგი იყო საინტერესო .ვფიქრობ,რომ მსგავსი ტრენინგებით მიღებული ცოდნისა და გამოცდილების გამოყენება სწავლა/სწავლების პროცესს გააუმჯობესებს. ტრენინგზე შესწავლილი მასალა მომავალში დამეხმარება ჩემს პროფესიულ განვითარებაზე და საგაკვეთილო პროცესის უკეთ წარმართვისათვის. ტრენინგით ძალიან კმაყოფილი ვარ. დიდი მადლობა ჩვენს ენერგიულ ტრენერს დიანა მიქაძეს დაუღალავი შრომისთვის.
    მადლობა ჯგუფის ყველა წევრს, ტრენერს ქალბატონ დიანა მიქაძეს, საინტერესო, ნაყოფიერი ერთობლივი მუშაობისათვის.



ყველა მსმენელს მივულოცეთ ინტელის ძირითადი კურსის წარმატებით დასრულება.


ტრენინგის ბოლოს ავტვირთეთ ჩვენი პროექტის პორტფოლიო ბლოგზე.

                  ტრენინგის მერვე დღე
     
      დღეს განვიხილეთ ერთმანეთის ნამუშევრები, მივიღეთ სასარგებლო უკუკავშირი როგორც კოლეგებისგან, ასევე ტრენერისგან, გავეცანიტ ფასილიტაციის ნიმუშებს, გავიგეთ ფასილიტატორის როლის მნიშვნელობაპროექტზე მუშაობისას, გავიარეთ პროცედურების გაწერის პრინციპი, ვნახეთ ნიმუშები.  გავიარეთაღქმის სტილი და 5 შეგრძნება. რისი ცოდნაც გვეხმარებამოსწავლეს მივცეთ მისი შესაძლებლობების შესაბამისი  დავალება. გავეცანით რჩევებს,როგორ გამოვიყენოთბავშვისთვის პრიორიტეტული მოდალობა და როგორ შევძლოთ ჩავრთოთ სასწავლო პროცესში დანარჩენი მოდალობები.  დაწვრილებით გავეცანით გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის თეორიას და ამ თეორიის მიხედვით ბავშვის ინტელექტის ტიპის დადგენას.
   ვისაუბრეთ მოტივაციის სახეებზე დამის მნიშვნელობაზე. ვისწავლეთ როგორ ავსახოთ პროექტის გეგმაში სპეციალური საგანმანათლებლოსაჭიროების  მქონე მოსწავლის სწავლების სტრატეგიები და დიფერენცირებული მიდგომ./
   
  

ტრენინგის მეშვიდე დღე


     მეშვიდე სამუშაო სესიზე განვიხილეთ მოდული მე_5 და მოდული მე_6  რომელიც პროექტის შეფასებას ეხებოდა.   ვნახეთ სხვადასხვა აქტივობის შესაფასებელი კრიტერიუმები. რუბრიკები. ცხრილები.  მოვისმინეთ ერთმანეთის პრეზენტაციები. მივიღეთ რჩევები და რეკომენდაციები. ერთმანეთს სევუფასეთ ნაშრომები.
  

                                                    ტრენინგის მეექვსე დღე

  დღეს განვიხილეთ საავტორო უფლებების დაცვის შესაძლებლობები. გავიარეტ ტესტი. განვიხილეთ მუხლი საავტორო უფლებების ლეგიტიმური გამოყენების შესახებ.
   ვისწავლეთ უკუკავშირის სახეები. 1. უფრო ზუსტი ინფორმაციის შედეგი.    2.ნეიტრალური განცხადებების გაკეთება.  3.რჩევების მიცემა..  ვისწავლეთ ვორდში კომენტარების გაკეთება.   გავამახვილეთ ყურადღება ინტერნეტ რესურსების გამოყენების შესაძლებლობებზე.  განვიხილეთ და გავირეთ მოსწავლის რესურსები.

ტრენინგის მეხუთე დღე
      დღეს განვიხილეთ და ვისაუბრეთ პროექტის შეფასებებზე.  განვსაზღვრეთ პროექტის სტრატეგგიები.   გავეცანით დროში გაწერილ შეფასების გეგმას.  განვიხილეთ რესურსები.
   დავფიქრდით შეფასების შესაბამისი სტრატეგიების გამოყენების გზებზე, შეფასების განსხვავებული მიზნებიდან გამომდინარე.
     მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები არსებითია, რათა შესაძლებელი გახდეს პროექტების ფოკუსირება ეფექტურ სწავლებაზე და ხელი შეუწყოთ საგნობრივი სტანდარტების ძირითადი მიზნების მიღწევას. კითხვები მოსწავლეებს უბიძგებს, გამოიყენონ მაღლი სააზროვნო უნარები, ეხმარება მათ, გაიაზრონ ზოგადი ცნებები და ვთავაზობთ სქემებს ფაქტობრივი ინფორმაციის ორგანიზებისათვის. მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები მოიცავს ზოგად, თემატურ და შინაარსობრივ კითხვებს:

ტრენინგის მეოთხე დღე
     დღეს შევისწავლეთ მოდული 2.   განვიხილეთ მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების დასმის ტექნოლოგიები. კერძოდ  (ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კიტხვებბი). ეს კითხვები დაგვეხმარება პროექტის სწორად წარმართვაში. შევისწავლეთ რუბრიკების  გამოყენება. ეს დაგვეხმარება საკვანძო თემის განვითარებაში. ვისწავლეთდიზაინის შეცვლა. სურათის ჩასმა და კომენტარების გაკეთება. გავუზიარეთ ერთმანეთს ჩვენს მიერ მიღებული ცოდნა და თუ რა მიმართულებებით ავირჩევთ შემდგომში ამ ცოდნას.  ბლოგზე დაკომენტარებით ერთმანეთს შევუფასეთ წინტრენინგზე დატოვებული რეფლექსია.  ცალ-ცალკე განვიხილეთ ყველა ტიპის  კითხვათა დასმის მნი\შვნელობა.

ტრენინგის მესამე დღე

     დღევანდელ დღეს განვაგრძეთ სასწავლო პროექტზე მუშაობა.  განვსაზღვრეთ აქტივობები. მიზნები, პრობლემის გადაჭრის გზები.  გავაჟღერეთ ჩვენი იდეები.  გავეცანით 21ე საუკუნის  განახლებულ ბლუმის ტაქსონომიას და ასევე 21ე საუკუნის უნარ_ჩვევათა სიტყვებს.   ვისწავლე პროექტის გეგმის შაბლონში ჩასმა.  ასევე ბროშურის შექმნა და სურათებით გაფორმება.

ტრენინგის პირველი -მეორე დღე .
  ტრენინგი დავიწყე 29 აპრილს. პირველად მომიწია შეხება ელექტრონულ წიგნთან. მოლოდინს გადააჭარბა.  ეს იძლევა შესაძლებლობებს მოსწავლეებს განუვითაროს მაღალი დონის სააზროვნო უნარები. შევქმნათ ტექნოლოგიებით გამდიდრებული სასწავლო პროექტები.   შესაძლოა, გამოცდილება გავიმდიდროთ რომელიმე კოლეგასთან თანამშრომლობით, ერთ კონკრეტულ თემაზე მუშაობისას. ვეცადოთ, პარტნიორებად ავირჩიოთ ის მასწავლებლები, რომლებიც იმავე ასაკობრივ ჯგუფთან მუშაობენ და იმავე საგანს ასწავლიან, რომელსაც ჩვენ.    ჩვენ კარგად გვაქვს გააზრებული, რომ ყველაზე მნიშვნელოვან ცხოვრებისეულ გამოცდილებას კომპიუტერის გარეშე ვიღებთ. ამდენად, მოცემული კურსი ეყრდნობა კვლევაზე დაფუძნებული სასწავლო გეგმის შედგენისა და შეფასების პრაქტიკას, კლასში სასწავლო თემების არჩევისას და პროექტების განხორციელებისას.
    ამ კურსის რაც მეტ მოდულს გავეცნობით, მით უფრო მეტ მასწავლებელთან მოგვიწევს თანამშრომლობა. განვიხილავთ იდეებს ტექნოლოგიების სასწავლო პროცესში ჩართვასა და გამოყენებასთან დაკავშირებით, შევიმუშავებთ გაკვეთილებს იმ მასალაზე დაყრდნობით, რომელსაც ვასწავლით, ან რომელიც გვსურ, რომ ვასწავლოთ მომავალში.  

   განვიხილეთ პუბლიკაციების მომზადება.